یادگیری مغزمحور در مدارس و مراکز آموزشی
تدریس - جنبههای روانشناسی روانشناسی یادگیری مغز تدریس اثربخش یادگیری - جنبههای فیزیولوژیکی یادگیری شناختی هوشهای چندگانه
یادگیری مغزمحور در مدارس و مراکز آموزشی
تدریس - جنبههای روانشناسی روانشناسی یادگیری مغز تدریس اثربخش یادگیری - جنبههای فیزیولوژیکی یادگیری شناختی هوشهای چندگانه
اطلاعات تکمیلی
معرفی مختصر کتاب
کتاب حاضر، به موضوع «یادگیری مغزمحور» و کاربرد آن در مدرسه و مراکز آموزشی اختصاص یافته است. یادگیری مغزمحور، بر جایگاه مغز در یادگیری دانشآموزان تأکید دارد و درصدد اعتباربخشی و به رسمیت شناختن نقش آن در فرآیندهای یاددهی ـ یادگیری است. در این رویکرد با تکیه بر بنیادهای عصبشناختی و زیستشناختی رفتار انسان، ماهیت و کارکردهای دستگاه عصبی، قشر مخ و قابلیتهای آن، تأکید میشود که محیط یادگیری در معنای وسیع خود به گونهای سازماندهی شود که بروز ظرفیتهای متنوّع مغزی دانشآموزان را تسهیل نماید. در این کتاب، مباحث یادگیری مغزمحور در نه فصل مطرح شده است. عناوین برخی از این فصلها عبارتند از: «مبانی زیستشناختی رفتار»، «تأملی بر بنیادهای نظری یادگیری مبتنی بر مغز»، «اصول زیربنای یادگیری مغز»، «عوامل محیطی مؤثر بر یادگیری مغز»، «نقشهای حرفهای معلّمان در برنامه درسی مغز محور»، و «شیوههای ارزشیابی در برنامه درسی مغزمحور».
