چهار کلید طلایی تعلیم و تربیت
آموزش و پرورش - هدفها و نقشها
چهار کلید طلایی تعلیم و تربیت
آموزش و پرورش - هدفها و نقشها
اطلاعات تکمیلی
معرفی مختصر کتاب
در نوشتار حاضر، نگارنده موفقیت در امر تعلیم و تربیت را منوط به طرح چهار پرسش اساسی میداند؛ این که "هدف مربی" از تعلیم و تربیت چیست؟"، "ویژگیهای مخاطب چیست؟"، "چه تغییری میخواهیم ایجاد کنیم؟" و "روش کار ما چگونه است؟". وی بر این اساس ابتدا تعریفی از هدف به دست داده، سپس مراتب تعلیم و تربیت را بر طبق نمودار، باز مینمایاند این قلهها عبارتاند از: "خلیفه اللهی"، "رشد عقلانی"، "تقویت اراده"، "هماهنگی دست و احساس و مغز"، "اصلاح چهار رابطه (خود ـ جامعه ـ طبیعت ـ خدا)"، "شکوفایی استعداد و هوش"، "آرامش و نشاط"، "تفکر مثبت" و "تفکر شهودی و هندسی". در فصل دوم، نگارنده، شخصیت انسان را به مانند ساختمان سه طبقهای میداند که در طبقات مختلف آن ذهن، احساس و رفتار، جای دارند. بر این اساس بهترین انسانها کسانی هستند که سه طبقهی شخصیت آنها با هم هماهنگی دارد. در فصل بعد، روشهای تربیتی نظیر روش الگویی"، "محبت"، "تکریم شخصیت"، "موعظه و نصیحت"، "تشویق" و "تنبیه" بازگو شدهاند. در فصل پایانی کتاب نیز راههای تربیت، معرفی شدهاند که عبارت است از: "توجه کردن"، "گوش کردن"، "دقت کردن" که این سطح را "دریافت" مینامند. بخش دوم که سطح "واکنش" نام دارد شامل "داوطلب شدن"، "جواب دادن" و "نشان دادن عکسالعمل" است. در سطح "ارزش گذاری"، "دنبال کردن"، "مطالعه کردن" و "پیگیری" درج شدهاند و سرانجام سطح "تدوین" شامل ارزشهای مختلف و رفع تعارض بین آنها و ایجاد نظام ارزشی پایدار است.
