کتابهای درسی (ابتدایی) - ارزشیابی کودکان عقبمانده - ایران - آموزش و پرورش ریاضیات - ایران - کتابهای درسی - ارزشیابی
کتابهای درسی (ابتدایی) - ارزشیابی کودکان عقبمانده - ایران - آموزش و پرورش ریاضیات - ایران - کتابهای درسی - ارزشیابی
در این پژوهش دیدگاههای آموزگاران مدارس عقبمانده ذهنی درباره محتوی کتاب ریاضی پایه اول بررسی و تبیین شده است .برای این منظور با توجه به اصول ارزشیابی کتابهای درسی و ساختار آنها پرسشنامهای تنظیم شده و در اختیار آموزگاران مدارس عقبمانده ذهنی قرار گرفته است ;سپس اطلاعات مندرج در پرسشنامهها استخراج و در جداول آماری نظام یافته، آن گاه براساس جداول، نظرات آموزگاران بررسی و تبیین گردیده است .