بایدهای مدیریت آموزشگاهی "بررسی 40 برنامه درسی"
مدرسهها - ایران - مدیریت و سازماندهی برنامهریزی آموزشی - ایران - مدیریت آموزش و پرورش - ایران - مدیریت
بایدهای مدیریت آموزشگاهی "بررسی 40 برنامه درسی"
مدرسهها - ایران - مدیریت و سازماندهی برنامهریزی آموزشی - ایران - مدیریت آموزش و پرورش - ایران - مدیریت
اطلاعات تکمیلی
معرفی مختصر کتاب
مدیریت به معنای عام به تاریخ زندگی اجتماعی انسان بازمیگردد، ولی از قرن هفدهم به بعد به دلیل جایگزینی سیستم کارخانهای به جای صنایع دستی، دانش و آگاهی مدیریت افزایش و از قرن نوزده این دانش تکامل یافته است. صاحبنظران علم مدیریت تعریفهای مختلفی از مدیریت عرضه کرده و مدیریت را متناسب با جایگاه، عمل کرد و کارکرد آن در موقعیتهای مختلف تعریف و بررسی نمودهاند. ولی در دهههای اخیر به مدیریت به صورت حرفهای و شغلی پرداخته شده است. مدیریت آموزشگاهی به دلیل کارکرد ویژه و گستردگی و تنوع مخاطبان و فعالیتها از ظرافتخاص و مهارتهای ساده و پیچیدهای برخوردار بوده است، به همین دلیل توجه و مطالعه و تحقیق بر روی موضوع مدیریت آموزشگاهی کار بزرگی در نظام آموزش و پرورش میباشد. مدیریت آموزشگاهی هم هنر انجام دادن کارها به وسیلۀ دیگران و هم مدیریت علمی است که یک گروه بیهدف را به یک گروه هدفدار موثر تغییر میدهد و هم فرایند برنامهریزی، سازماندهی، هدایت و کنترل و طرحریزی، تاثیرگذاری و نفوذ و نظارت میباشد. در مدیریت آموزشگاهی، برنامهریزی نقش ویژهای داشته و در طول سال تحصیلی مدیران با توجه به مسئولیت تعریف شده در قانون و اهداف مشخص شده در مقاطع مختلف، بیش از 40 برنامۀ مختلف آموزشی، پرورشی، انضباطی، مالی و... در حیطۀ وظایف خود دارند.
