رابطهی بین استاد اثر بخش و سبکهای یادگیری
تدریس اثربخش - ایران - نمونهپژوهی آموزش عالی - ایران - ارزشیابی - نمونهپژوهی یادگیری - ایران - نمونهپژوهی تدریس دانشگاهی - ایران - ارزشیابی - نمونهپژوهی
رابطهی بین استاد اثر بخش و سبکهای یادگیری
تدریس اثربخش - ایران - نمونهپژوهی آموزش عالی - ایران - ارزشیابی - نمونهپژوهی یادگیری - ایران - نمونهپژوهی تدریس دانشگاهی - ایران - ارزشیابی - نمونهپژوهی
اطلاعات تکمیلی
معرفی مختصر کتاب
پژوهش حاضر با هدف تعيين رابطه بين ابعاد استاد اثربخش با سبک يادگيري دانشجويان در سال ۱۳۹۵ به اجرا درآمد. روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بوده و جامعه آماري شامل ۸ هزار نفر دانشجو از دانشگاه لرستان و ۲۰۰۰ نفر دانشجو از دانشگاه آزاد اسلامي واحد خرمآباد است. نتايج استنباطي پژوهش نشان داد، از ابعاد متغير استاد اثربخش، بعد تحريک به يادگيري و مطالعه مستقل، با سبک يادگيري انطباقدهنده دانشجويان همبستگي مثبت و معناداري دارد همچنين بعد ويژگيهاي شخصي استاد، با سبک يادگيري همگرا در دانشجويان همبستگي منفي و معناداري دارد.