نسخه آزمایشی جستجو ورود | ثبت نام
The impact of output-based instruction vs. textual input enhancement on Iranian EFL learners' writing accuracy and fluency | خانه کتاب و ادبیات ایران

The impact of output-based instruction vs. textual input enhancement on Iranian EFL learners' writing accuracy and fluency

زبان انگلیسی - فراگیری - نمونه‌پژوهی زبان انگلیسی - فراگیری - تحقیق زبان انگلیسی - رسم‌الخط و املاء

The impact of output-based instruction vs. textual input enhancement on Iranian EFL learners' writing accuracy and fluency | خانه کتاب و ادبیات ایران

The impact of output-based instruction vs. textual input enhancement on Iranian EFL learners' writing accuracy and fluency

زبان انگلیسی - فراگیری - نمونه‌پژوهی زبان انگلیسی - فراگیری - تحقیق زبان انگلیسی - رسم‌الخط و املاء

قیمت
200,000
تاریخ نشر
13980924
شابک
978-622-6524-49-0
تلفن
88562273
ناشر
آریا دانش
پدیدآور
نويسنده : مدیران ، ساناز
صفحات اولیه کتاب ناموجود
اطلاعات تکمیلی
کد دیویی
428.24
زبان کتاب
انگلیسی
محل نشر
تهران - تهران
مشخصات
جلد - 105 صفحه - تالیف - چاپ 1
کد دیویی
428.24
زبان کتاب
انگلیسی
محل نشر
تهران - تهران
مشخصات
جلد - 105 صفحه - تالیف - چاپ 1
معرفی مختصر کتاب

کتاب های دیگر

Willingness to communicate and deading comprehension strategies of Iranian EFL learners
The role of collaborative brainstorming in developing writing fluency a book for EFL learners
‫‭Effects of story retelling and role playing on Iranian EFL learners vocabulary recognition and retention‬‬
The effect of working memory capacity of Iranian EFL learners oral fluency
The effect of inquiry-based approach on Iranian EFL learners’writing enhancement: insights from learners’emotional intelligence
The effect of productive and receptive tasks on collocation learnining by Iranianinte mediateEFL learners
The impact of collaborative writing on the text information structure of Iranian ‭intermediate EFL learners
The impact of translation on Iranian intermediate EFL learners’ knowledge of dependent clauses
To push or not to push LG learners
Strategies and techniques for reading comprehension‏‫‭
The relationship between self-regulatory development,language learners' metacognitive awareness, and reading comprehension of Iranian intermediate EFL
آموزش پیشرفته زبان فارسی (3) سال سوم (رشته‌های انسانی و معارف اسلامی) قابل استفاده‌ی دانش‌آموزان سوم انسانی و داوطلبان کنکور
شیوه‌نامه مقایسه‌ای "بررسی مقایسه‌ای 18 شیوه‌نامه نگارشی"
Relationship between critical thinking and writing ability‏‫‭