ارزشیابی از فرآیندهای کیفی در مدارس راهنمائی تحصیلی "راهنمای نظری و عملی"
آموزش و پرورش - ایران - ارزشیابی معلمان - ارزشیابی مدرسهها - ایران - مدیریت و سازماندهی شاگردان - ایران - ارزشیابی مدیران مدارس - ایران - ارزشیابی
ارزشیابی از فرآیندهای کیفی در مدارس راهنمائی تحصیلی "راهنمای نظری و عملی"
آموزش و پرورش - ایران - ارزشیابی معلمان - ارزشیابی مدرسهها - ایران - مدیریت و سازماندهی شاگردان - ایران - ارزشیابی مدیران مدارس - ایران - ارزشیابی
اطلاعات تکمیلی
معرفی مختصر کتاب
در فصل نخست کتاب مفهوم فرایند و کیفیت در مدارس راهنمایی بیان شده است. فصل دوم به بحثهای نظری راجع به ارزشیابی و معرفی برخی الگوها به ویژه الگوهایی که با اهداف کتاب تناسب دارند اختصاص یافته است. در فصل سوم به تشابهات و تفاوتهای ارزشیابی با برخی فعالیتهای مشابه نظیر بازرسی و نظارت و اندازهگیری پرداخته شده است. فصل چهارم مربوط به اهداف دورهی راهنمایی تحصیلی و شرح وظایف مدیر مدرسه است که در آن جنبههای نظری اهداف، منشا و خاستگاه آنها بیان شده است. مطالب فصل پنجم شامل راهنمایی عملی برای معلمان است تا ضمن شناسایی و بررسی تعدادی از مهمترین فرایندهای درون مدرسه، ابزارها و فرمهای مورد نیاز را در اختیار داشته باشند و نیز به مهارتهای نسبی در ابعاد نظری و کاربردی ارزشیابی فرایند محور و کیفیتنگر دست یابند.
