تحصیل و سرزندگی
شاگردان دبیرستان - ایران - اهواز - نمونهپژوهی موفقیت تحصیلی - ایران - اهواز - نمونهپژوهی رضایت خاطر - ایران - اهواز - نمونهپژوهی
تحصیل و سرزندگی
شاگردان دبیرستان - ایران - اهواز - نمونهپژوهی موفقیت تحصیلی - ایران - اهواز - نمونهپژوهی رضایت خاطر - ایران - اهواز - نمونهپژوهی
اطلاعات تکمیلی
معرفی مختصر کتاب
در کتاب حاضر تشريح ميشود که رضايت از زندگي نتيجه رضايت فرد در زمينههاي مختلف زندگي از جمله تحصيلي است. رضايت، حالتي هيجاني است که با رسيدن به يک هدف پديد ميآيد. به طور کلي، رضايت داشتن احساسي خوشايند از حسن انجام امور پس از ارزيابي از نتايج فعاليتها و کارهاي انجام شده است. مازلو، معتقد است رضايت از زندگي بر پايه رفع نيازهاي او استوار است. ديدگاه وي بر دو فرضيه استوار است. اول اينکه، رفتار هر شخص در جهت ارضاي نيازهاي اوست. به عبارتي ديگر، نيازها يکي از عوامل تعيينکننده رفتارها هستند. دوم اينکه، نيازهاي فرد به صورت سلسلهمراتب هستند که ابتدا نيازهاي سطح پايين و سپس نيازهاي سطح بالا ارضاء ميشوند. ديدگاههاي رضايت از زندگي را ميتوان به دو گروه، ديدگاههاي دروني يا محتوايي مانند ديدگاه مازلو و ديگري فرايندي که به عوامل بيروني مانند سن، جنس و ... تأکيد ميورزند، تقسيم کرد. به نظر ميرسد رضايت و لذت از زندگي دانشآموزان متأثر از عواملي مانند اشتياق تحصيلي، سرزندگي تحصيلي و خودارزشمندي باشد.
