برنامهریزی درسی تاریخ (تحلیل معیارهای سازماندهی محتوای درس تاریخ)
برنامههای درسی برنامههای درسی - ایران برنامهریزی درسی تاریخ - برنامههای درسی
برنامهریزی درسی تاریخ (تحلیل معیارهای سازماندهی محتوای درس تاریخ)
برنامههای درسی برنامههای درسی - ایران برنامهریزی درسی تاریخ - برنامههای درسی
اطلاعات تکمیلی
معرفی مختصر کتاب
رشد روزافزون دانش بشري، نهاد آموزش و پرورش را واميدارد تا پيوسته به دنبال روشهاي نو براي ارائه دانش و مهارتهاي مختلف باشد. تحقيقات و بررسيهاي که طي نيم قرن اخير در اين زمينه انجام شده حاکي از آن است که عمل انباشتن مغزها از مطالب خشک کتابي و معلومات دايره المعارفي منسوخ شده و به جاي آن توصيف فيلسوف و مربي فرانسوي روسو مورد تأييد و تأکيد قرار گرفته که معتقد است به جاي انباشتن مغزها بايد به تقويت و توسعه آنها پرداخت و بايد نظام حفظ کردن طوطيوار مطالب درسي توسط شاگردان مدارس منسوخ و مطرود شود و جاي خود را به تفکر و فعاليت و ادراک عميق و اصيل از مطالب و اصول علمي بدهد. کتاب حاضر با هدف تحليل معيارهاي سازماندهي محتواي درس تاريخ به رشته تحرير درآمده است.
