نسخه آزمایشی جستجو ورود | ثبت نام
The factors affecting EFL students' summary writing | خانه کتاب و ادبیات ایران

The factors affecting EFL students' summary writing

زبان انگلیسی - راهنمای آموزشی زبان انگلیسی - راهنمای آموزشی - خارجیان آزمون بین‌المللی زبان انگلیسی - راهنمای مطالعه

The factors affecting EFL students' summary writing | خانه کتاب و ادبیات ایران

The factors affecting EFL students' summary writing

زبان انگلیسی - راهنمای آموزشی زبان انگلیسی - راهنمای آموزشی - خارجیان آزمون بین‌المللی زبان انگلیسی - راهنمای مطالعه

قیمت
150,000
تاریخ نشر
13960223
شابک
978-600-453-135-1
تلفن
77641089
ناشر
موسسه اندیشه کامیاب ایرانیان
پدیدآور
نويسنده : قره‌داغی ، مینا - ويراستار : رضاعلی ، محبوبه
صفحات اولیه کتاب ناموجود
اطلاعات تکمیلی
کد دیویی
428.24
زبان کتاب
انگلیسی
محل نشر
تهران - تهران
مشخصات
جلد - 76 صفحه - تالیف - چاپ 1
کد دیویی
428.24
زبان کتاب
انگلیسی
محل نشر
تهران - تهران
مشخصات
جلد - 76 صفحه - تالیف - چاپ 1
معرفی مختصر کتاب

کتاب های دیگر

The role of collaborative brainstorming in developing writing fluency a book for EFL learners
آموزش و سنجش ادبیات فارسی سال سوم (دوره‌ی راهنمایی تحصیلی)
The Impact of dynamic assessment on writing performance and self-efficacy of Iranian EFL
The role of novice and experienced EFL teacher's pedagogical knowledge of motivation in teaching academic books
The relationship between self-regulatory development,language learners' metacognitive awareness, and reading comprehension of Iranian intermediate EFL
The impact of collaborative writing on the text information structure of Iranian ‭intermediate EFL learners
Repair strategies in Iranian EFL learner's oral discourse
Linguistics for MA candidates of TEFL
Relationship between critical thinking and writing ability‏‫‭
The impact of translation on Iranian intermediate EFL learners’ knowledge of dependent clauses
Boost your letter writing skill
The impact of mediation on EFL intermediate learners' oral translation performance
The study of discourse markers in children's literature
The effect of inquiry-based approach on Iranian EFL learners’writing enhancement: insights from learners’emotional intelligence