نسخه آزمایشی جستجو ورود | ثبت نام
بررسی مقایسه عملکرد نومعلمان مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در اجرای برنامه درسی | خانه کتاب و ادبیات ایران

بررسی مقایسه عملکرد نومعلمان مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در اجرای برنامه درسی

برنامه‌های درسی - ایران - نمونه‌پژوهی معلمان مدرسه‌های ابتدایی - ایران - نمونه‌پژوهی تدریس - ایران - نمونه‌پژوهی معلمان مدرسه‌های ابتدایی - ایران - ارزشیابی - نمونه‌پژوهی

بررسی مقایسه عملکرد نومعلمان مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در اجرای برنامه درسی | خانه کتاب و ادبیات ایران

بررسی مقایسه عملکرد نومعلمان مدارس ابتدایی شهرستان مراغه در اجرای برنامه درسی

برنامه‌های درسی - ایران - نمونه‌پژوهی معلمان مدرسه‌های ابتدایی - ایران - نمونه‌پژوهی تدریس - ایران - نمونه‌پژوهی معلمان مدرسه‌های ابتدایی - ایران - ارزشیابی - نمونه‌پژوهی

قیمت
300,000
تاریخ نشر
13990630
شابک
978-600-787-592-6
تلفن
37249943
ناشر
مکتب اسنوند
پدیدآور
نويسنده : آقاخانی ، زهره - نويسنده : قادری‌کوچکی ، سجاد
صفحات اولیه کتاب ناموجود
اطلاعات تکمیلی
کد دیویی
372.1100955
زبان کتاب
فارسی
محل نشر
مراغه-آذربایجان شرقی - آذربایجان شرقی
مشخصات
جلد - 190 صفحه - تالیف و گردآوری - چاپ 1
کد دیویی
372.1100955
زبان کتاب
فارسی
محل نشر
مراغه-آذربایجان شرقی - آذربایجان شرقی
مشخصات
جلد - 190 صفحه - تالیف و گردآوری - چاپ 1
معرفی مختصر کتاب

کتاب های دیگر

راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی ویژه معلمان دوره ابتدایی
تدریس تفکرمحور
نگاهی نوین به الگوها و روش‌های تدریس
برنامه‌ریزی، سنجش و ارزشیابی در آموزش ابتدایی
تحلیل نتایج ارزیابی عملکرد دانشگاه الزهرا (س) در سال 1394
کندوکاو در ارزشیابی برنامه درسی فارسی: دوره اول ابتدایی
تبیین شایستگی‌های پایه حرفه معلمی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
کارنامه‌های قبولی دانشگاههای (تهران - الزهرا - تربیت معلم - خواجه نصیر)
عنوان ارزیابی صلاحیت حرفه‌ای معلمان کلاس‌های چندپایه بر اساس استاندارد یونسکو
تحلیل محتوای اسناد بالادستی آموزش و پرورش از لحاظ میزان توجه بر کیفیت زندگی کاری کارکنان آموزش و پرورش
دیدگاه‌های برنامه درسی: برداشت‌ها، تلفیق‌ها و الگوها
آسیب‌شناسی و نیازسنجی روش‌های نوین تدریس در مدارس ابتدایی
ارائه مدل ارتقاء اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه شهرستان ارومیه بر اساس طرح‌های برنامه درسی
Approaches and methods in teacher evaluation (gloval perspectives, local practice)